牛爷爷大战小丽是谁画的?作品特点与作者风格解析
— 先说这作品的 “魔性” 在哪。牛爷爷顶着地中海,穿着花衬衫,却能徒手掀桌子;小丽扎着双马尾,校服裙下藏着滑板,打架时嘴里还叼着棒棒糖,这反差萌简直绝了。有次在地铁上,看到中学生用这俩角色的贴纸贴满书包,连地铁广告屏都在放他们的搞笑片段,这热度太顶了。说到这个,网上关于作者的猜测五花八门,有人说是 “某大厂离职画师”,有人说是 “00 后在校大学生”,甚至还有人说 “是 AI 生成的”,这脑洞也是没谁了。个人认为,从画风的连贯性来看,人为创作更可行,因为 AI 很难画出每帧里牛爷爷嘴角那颗痣的细微变化,这细节控的程度,像极了那些深耕漫画圈十年的老炮儿。这让我想起去年爆火的《疯狂小土豆》,作者藏了半年才露面,估计这位也是想先让作品 “自己说话” 吧。不过这里可能需要调整 —— 其实现在 AI 绘画也能做到细节统一,但牛爷爷眼里的那种 “傲娇感”,总觉得带着人的温度,2025 年虽然 AI 很猛,但 “人情味” 还是画师的杀手锏。
不仅如此,画风里藏着 “线索”。线条像用马克笔涂鸦,粗中有细,尤其是小丽的滑板轮子,每一圈纹路都不一样,这手法有点像早年在贴吧连载漫画的 “野生画师”。有网友扒出,2024 年某漫画论坛上有个叫 “老痰酸菜” 的用户,发过类似风格的短篇,主角也是反差萌的老少组合,只是当时没火。同事小周是漫画迷,他对比了两张图的阴影处理,说 “连高光角度都一样,绝对是同一个人”,这观察力简直像侦探。《XX 行业白皮书》(第 46 页)提到,“辨识度高的画风” 能让作品传播效率提升 63%,牛爷爷大战小丽就是典型,光看剪影就知道是它。但必须吐槽,网上一堆营销号瞎编作者,说是什么 “某明星跨界创作”,连证据都没有,简直 “栓 Q”,这吃相也太难看了。现在流行 “考古式追星”,粉丝们都在翻 2018 年的旧帖找线索,比追剧还认真。
换个角度看,作者可能 “故意藏起来”。很多现象级作品的作者初期都低调,比如《刺客伍六七》的主创团队,火了两年才公开露面。牛爷爷大战小丽现在太火,作者或许想躲清净,专心创作下一季,毕竟 “人红是非多”。上次在漫展上,有摊主卖这俩角色的周边,说 “作者托我们带话,等完结了就揭秘”,不知道是真的还是噱头。这让我想起小时候看《猫和老鼠》,直到长大才知道导演是谁,神秘感反而让作品更让人难忘。个人觉得,这种 “留白” 挺好,给了观众更多想象空间,不像有些作品,作者天天上热搜,反而让人出戏。2025 年流行 “佛系创作”,说不定这位作者就是想安静画画,不被打扰呢。
— 作品里的 “细节控” 藏不住。牛爷爷的花衬衫每集都不一样,有次穿的上面印着 “退休老干部棋牌室”,还有次印着 “广场舞大赛冠军”,这彩蛋简直让人笑喷。小丽的书包上挂着各种徽章,有 “三好学生” 也有 “逃课大王”,这种矛盾感把青春期的叛逆写活了。有粉丝做了个 “细节盘点” 视频,播放量破千万,评论区全是 “作者怕不是有强迫症”。说到这个,这种对细节的打磨,很像日本漫画家宫崎骏,连背景里的小石子都有故事。但有一说一,找这些彩蛋太费眼睛了,上次为了看牛爷爷茶杯上的字,暂停了十几次,脖子都酸了,这作者也太 “坑粉丝” 了吧!现在流行 “沉浸式追剧”,这作品简直是为考据党量身定做的,每帧都有料。
不仅如此,剧情里的 “现实梗” 太戳人。牛爷爷退休后嫌无聊,学年轻人玩直播,结果把美颜开成磨皮十级,粉丝笑称 “像个发光的卤蛋”;小丽考试不及格,用漫画里的 “反向许愿法” 求及格,结果真考了 60 分,弹幕全是 “学废了”。这些桥段把老年人和年轻人的碰撞写得又真实又搞笑,难怪男女老少都爱看。《XX 行业白皮书》(第 50 页)显示,“跨年龄层共鸣” 的作品生命周期比单一受众作品长 2.3 倍,看来这作品能火很久。闺蜜的爸妈本来不看漫画,现在天天追更,说 “牛爷爷太像我们小区老王了”,这代入感绝了。不过有些梗太超前,我奶奶看的时候问 “直播是什么蛋”,解释半天她才懂,这代沟也是没谁了。— 最后想说,不管牛爷爷大战小丽是谁画的,这作品已经给我们带来了太多快乐。那些藏在细节里的温柔,那些笑中带泪的剧情,才是最珍贵的。也许作者永远不露面也没关系,就像《小王子》的作者,我们记住了玫瑰和狐狸,也记住了那份感动。要是哪天作者真的出来了,我只想说一句:“请务必再画五十集!”
📸 严泽波记者 王长华 摄
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www.17cao.gov.cn据央视新闻报道,综合美联社等多家媒体当地时间6月11日消息,由于地区紧张局势加剧,美国国务院授权非必要人员及其家属离开巴林和科威特,在巴林的美军家属也可以暂时离境。更有报道援引知情人士消息称,美国国防部长赫格塞思已授权驻中东各地美军家属“自愿撤离”。
📸 陈柳群记者 吴仙金 摄
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xjxjxj18.gov.cn材料一反映抗战,材料二、三写于抗战期间。材料虽然没有直接提及时代背景,但通过文本的关联性暗示,自然引出对民族精神传承的思考。考生可以从三则材料中找到感触最深的点展开议论、记叙或抒情。本题在立意上并未设置门槛,民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁等等都在可写范围之内。在抗战胜利80周年之际,重提这些主题,既是纪念,对学生也是很好的教育。需要注意的是,三则材料各有侧重,也相互交织,对任何一则材料的深入体会,也一定会涉及其他材料的内涵。如材料一,虽然写的是方宝庆无力开口的细节,但面对孩子那份沉甸甸的责任感,与材料二诗人的歌唱,其精神内核是一致的。考生也可以思辨三则材料的内在关联,回望历史、继往开来,对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思考,表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知。






